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  • 开小:因生动而精彩 因扎实而优秀——记六年级数学第一次组内教研
  • 来源: 作者: 编辑: 时间:2021-04-02
  • 为了进一步加强老师间的沟通、学习和合作,切实推进高效课堂,共同探讨新课堂理念下提高课堂教学效益的新思路、新途径和新的方法。2021年4月1日下午一校四区六年级数学教师开展数学教研活动,本次活动分二部分,第一部分由甘克甜老师带来的《反比例的意义》和花白根主任带来的《试卷分析课》。第二部分是集中讨论。

    第一节课,甘老师导入采取联系旧知,抓住概念与旧知之间的联系,在联系中渗透重点难点,为引出概念打下伏笔,减轻学生理解概念的困难程度,使得学生对概念的理解轻松有效。其教学方法上立足于促进学生的发展,紧密联系生活实际创设情境,让学生通过自己探索、合作交流自己生成反比例的知识。教学环节中,不仅能够较好的将概念落实到实处,而且让学生采取了不多的学习方式,有独立思考,也有总结归纳,更有让学生表述自己的见解,既让培养了学生独立思考的能力,又使自己的口头表达能力得到了很好的锻炼,真正让学生成为了学习的主体。反比例关系是一种重要的数量关系,它渗透了初步的函数思想,又为中学数学的反比例函数的教学奠定基础,所以是六年级数学教学的一个重点。由于这部分内容比较抽象、难懂,但经过上这节课后,大部分学生已经能够比较准确抓住反比例的意义。


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    第二节课,花主任的试卷分析课,让我们真正明白试卷分析课不是把试卷从头讲到尾,应有针对,有重点的讲解。花主任刚开始呈现整个班级的总情况,联系百分比把班级优秀率,及格率等以表格的形式呈现出来。学生基本了解班级情况后,花主任又把班级中大幅进步,大幅退步,临界生,待努力生通过一组数据呈现,学生通过数据对标找差。接着花主任又分别展示了字迹好的同学,卷面整洁的学生,思路清晰的学生试卷,让学生向榜样学习,及时发现自身的不足。最后花主任又针对班级错误率高的题目分类分层,讲练结合,纠正的同时又带着学生再次复习了重难点。


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    最后,集中讨论。花主任首先对试卷分析课如何上做了详细的剖析,强调试卷分析课也要备课进课堂,从头讲到尾的试卷分析课要抛弃,我们要改变观念。

       接着学校聘请的数学专家刘继业老师对两节课进行精准点评,刘老师认为甘老师对教材的把握很到位,课堂层次鲜明,闪光点很多。花主任的课给年轻老师提供了方向。同时,刘老师又抛出问题:到底什么样的课堂需要需要小组合作?每节课都需要吗?老师们一起讨论。


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    总之,今天的教研活动让我们学到很多,尤其是试卷分析课如何去上,给我们指明了方向。

    (撰写:唐文蓉)


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